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课改在线
中学物理课堂学生质疑意识的培养高丽娟;2-3
培养学生核心素养的教学探索——以“反变法”教学为例刘征;孙晓兵;4-5
初中物理理解性教学落实及反馈机制研究胡学峰;6-7
初中物理教学应重视提高知识的智力价值明健;8-9
培养学生高阶思维 提升解决问题能力——基于核心素养的物理教学策略杨开亮;9-10
物理教学运用任务驱动法应注意的几个问题李成;11
强化质疑意识 培养物理思维马国营;12
如何在复习课堂中培养学生的核心素养张圣兵;13
提高初中物理课堂注意力的策略研究盛玉桂;李德芳;文定婷;汪芬;王小兰;14-15
提升实验教学效率的策略分析朱艾刚;16
依托教材 提升物理研究性学习效率冯小明;17-18
挖掘物理实验的德育内涵王善锋;18-19教法学法
基于功能差异的问题设计策略与案例分析周光辉;20-21
生命教育理念下的初中科学教学探索——以“能源的转化与守恒”课堂教学为例虞凯天;王福军;22-23
以探代讲 从“解题”向“解决问题”转变——以练习使用指针式多用电表为例张进仁;24-25
核心素养下的“动量定理”教学研究唐志根;26-28
归纳法在物理教学中的应用胡文辉;29
基于最大绝对误差理论的电表读数问题的思考黄佳;30-31
以疑激趣 优化情境创设马福文;32
以“压力”为例谈初中物理概念教学引导孙小群;33
融合现代教育技术 使教材图片“活”起来——以“交变电流”为例沈林东;周新雅;宋楠柯;34-36
以热学概念为例谈学生前概念的转化吴兴文;37
有效设计促成学科核心素养多维度发展宋博;38-39
基于变易理论的初中物理概念教学——以“机械效率”为例王世彦;40-41
加强教材实践反思 体验演示实验创新马敏学;41-42
思维型物理课堂的导入环节设计策略谢苏闽;43
对高中电学知识教学改进的几点探究丁伟;44问题争鸣
对一个物系速度关联问题的进一步思考和研究何春森;45-46
对插入电介质板后电容器板间电场的讨论陈钢旗;46-47
对人教版高中物理教材中三处表述的探讨杨满元;48-49教学设计
核心素养视域下体现德育教育的教学设计——以“摩擦力”为例马红光;董莲;50-53
高中物理教材融合与二次开发策略——以“电源的电动势和内阻”为例杨浩;徐平川;兰小刚;54-56
基于科学思维发展的“超重与失重”教学设计惠广俊;57-59
“超重与失重”的生活化教学设计夏有超;聂义友;周新雅;60-61
核心素养视域下建构质点模型的教学案例王万平;程宝华;62-63
基于生活情境的复习课教学设计——以苏科版“物态变化”复习课为例王娟;64-65生活物理
新型冠状病毒及传播中的物理知识张友希;65-66师路心语
“互联网+教育”模式下高中物理教学分析龚黎平;67
导学案与微课融合下的高中物理教学探讨张辉;68
对人体内力做功问题的教学思考张斌;69-70
演示实验:发展核心素养的“生长点”——“楞次定律”演示实验的课堂实践与反思陈桐;70-71
开发低成本实验资源 优化学生科学探究环境陈爱国;72
用生活经验激起学生思维的共振黄颖红;73
点燃学生热情 提速素养培养潘维玺;74
加强引领 提升家庭物理实验的学习效果汤建华;75
有效关注 优化探究教学效果张巧;76
彰显学科特色 激发探究兴趣章维;77
基于学生素养提升的概念教学策略与案例研究王成;78
让物理实验真正成为学生发展的助推器施永刚;79-80实验研究
实验探究光的波动性何月玲;80-81
巧做“纸笔”实验 突破学生疑难胡冬香;余洁瑶;陈桥东;82-83
探究水沸腾实验的改进滕代安;84
例析“伏安法”测电阻实验误差的消除方法马磊;85-86习题研究
如何寻找等势点张岩松;86-87
物理学的客观之美——简述物理问题研究的开放性李进斌;88-89
趣谈物理图像中的“点”李莉;90-91
例谈导线框进入匀强磁场的感应电动势李燕南;92-93
探析电磁学解题方法王肖霞;93-94
例析串并联电路的差异及计算规则李飞云;95
动态电路中电表变化规律分析吴磊;96
树立目标意识 提升探究效率陈俊;2
关注类比思维培养 助力学习能力提高杨磊;97
中学物理教学参考98