目录
前沿导航_课改在线
聚焦低重心教研 创建活力教研组李春来;1-3教学时空_教学设计
情境任务驱动下的“圆周运动”教学设计叶礼;4-5
基于5E教学模式的STEAM教学设计——以“探究凸透镜成像规律”为例陆佩华;6-8
基于学生认知发展的物理教学设计研究——以“法拉第电磁感应定律”为例吴玉娟;朱巧萍;9-11
指向深度学习的“思维进阶问题串”设计——以“交变电流”为例李文波;钟传波;12-14
基于物理学科核心素养的教学设计——以“电路中的能量转化”为例饶季华;龚志芳;15-17教学时空_教法学法
自主设计探究实验 提升学生核心素养——以“实验:探究平抛运动的特点”为例陈志军;18-19
游标卡尺与螺旋测微器教学策略的研究王学勇;20-21
体验式教学视域下进阶式建模的研究——以“三力动态平衡”一轮复习为例周伟波;22-24
巧用微素材优化物理课堂设计——以“声现象”为例陈康;24-25
类比法在中学物理长程式概念教学中的应用赵慧媛;戚双玲;26-28
知识归纳法在初中物理教学中的应用研究洪哲新;赖颖珊;皮飞鹏;29-31
以进阶促进步 以思辨淬思维——高三一轮规律复习教学策略金嵩洲;姚天波;32-34
思维进阶优化教学流程 自制教具提高课堂效率——以“法拉第电磁感应定律”教学为例宋培文;张奉平;黄晓华;莫小静;35-37
基于深度学习的习题课教学——以“动能定理的运用”为例郜攀;38-40
如何开展物理实验教学的“六备”——以“物体的浮沉条件及应用”为例邓子为;冯杰;41-43
基于社会热点的中考复习策略研究与实践——以“抗击新冠疫情专题复习”为例刘沁心;赵帅;44-46
初中物理思维课堂创建之图式研究——以“大气的压强”教学为例周慧敏;徐珺;翁奇;47-48教学时空_师路心语
关于平面简谐波教学的一点体会范云霞;48-49
关于平面镜成像与凸透镜成像左右相反的思考张煜悦;50-51
初中物理习题课教学现状分析及思考巫如江;52-54
指向深度学习的初中物理序言课教学探讨王忠明;55-56
基于PBL的线上中考复习教学实践与思考——以“测量固体和液体的密度”为例温晓雷;57-59课程资源_教材研究
高中物理教科书中“科学本质”呈现的比较研究——以人教版“伽利略对自由落体运动的研究”和沪科版“伽利略对落体运动的研究”为例李婷婷;刘茂军;59-61课程资源_实验研究
巧用物理创新实验 助推概念规律教学刘志标;周新雅;62-63
“浮力的产生”实验教具的设计与教学演示习美玲;聂义友;揭小梦;陈懿珊;64-66
探究影响感应电动势大小的因素的实验设计易杰;66-67考试评价_试题研究
巧用情境立意 突显核心素养——2020年高考理综测试新课标卷工第21题的解析和启示王润;向敏龙;68-69
对称性情境高考试题的赏析孙鹏伟;同华杰;69-70
全国物理名师工作室展示之贵州省杨凌霄名师工作室简介2
征稿启事8
中学物理教学参考71