目录
前沿导航_课改在线
如何培养学生的科学态度与责任居石磊;1
深度学习视域下以问题为导向的教学策略郭强;2-3
谈学科核心素养的养成教育——以“长度的测量”教学为例钱伟;4-5
高中物理体验式实验的设计策略研究杨勇;6-8
以“让学引思”提升初中物理实验教学质量李玉斌;8-9
生成式教学在高中物理教学中的应用王和平;10-11
核心素养导向下的“先学后教”教学模式初探邱强;11-12教学时空_教法学法
注重教材挖掘 提升核心素养——以流体模型推导理想气体状态方程为例孟淑莉;13-14
基于核心素养的“磁感应强度”概念教学黄春勇;14-15
学生审题能力的培养研究黄剑;16-17
踏准问题设计的落点 提升激活思维的靶向性王宇;17-18
能量观念指引下的板块模型教学王博;19
多角度引导促进学生对“加速度”概念的理解冯贤锋;20
融合信息技术 优化物理教学张永军;21
高中物理课堂导问策略钱丽洁;朱永林;田娜;22-23
“转换法”在初中物理教学中的应用张文翰;23-24
初中物理课堂教学之有效引入李瑞江;25-26
初中物理习题讲评教学策略探讨刁伟波;26-27
基于学生经验的物态变化教学沙芳;28
第三宇宙速度推导过程的参考系选择问题竺斌;29-30
初中物理教学中牛顿第一定律的运用聂富勇;31-32教学时空_师路心语
用“归一化口诀”巧记伏安法测电阻、测电源电动势与内阻误差分析谢志刚;32-33
品味陈年老酒 反思香醇可口——以一次教学创新失误为例王兴桥;34-35
核心素养下的物理图像教学思考刘震;36-37
新高考下构建物理高效课堂的思考与实践叶景青;38
以情境促真实体验 以感知助概念建构——以“气体的压强”教学为例钱晓东;39
例谈运用动量和能量分析问题的教学引导周敏;40-41
基于“再情境化”的高中物理教学思考张宏根;41-42教学时空_问题争鸣
苏科版《物理》八年级下册教材中值得商榷的问题朱卫东;43-44
两例教学疑点探析张金成;44-45教学时空_教学设计
孕育学科核心素养的物理教学设计——以“滑动摩擦力”为例霍良平;46-47
单元视域下“电路中的能量转化”课堂实录赵海艳;李宇炜;48-50课程资源_实验研究
定值电阻在设计电路中的巧妙应用高贺;51-52
楞次定律实验的改进容兰;53-54
“探究阻力对物体运动的影响”的实验改进欧阳丽萍;54-55课程资源_教育技术
用手机磁传感器巧妙测量周期王伯财;56-57课程资源_习题研究
浮沉条件下的密度计算章乔石;58-59
基于发展学生科学思维能力的习题研究——连接体问题的模型建构、识别和整体法、隔离法的运用高丽娟;60-61
板块模型问题例析张宏鹏;62
立足规律理解 分析弹簧类问题陈志刚;63
借助“一题多问” 提升解题能力李岩民;余昌盛;64-65
“电流与电压的变化关系”试题变式分析游天下;65-66考试评价_高考纵横
基于核心素养的高三专题复习——选修3—3中活塞类题型的模板设计陈武杰;67-68
以运动学为例谈高考物理概念复习夏昀;68-69
谈高中物理核心概念的一轮复习——以“功”的复习为例李连吉;70
以课题为抓手 致力三项研究 促进教师发展——广东省周长春名教师工作室简介2
中学物理教学参考71