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生本理念下物理新授课“三疑三探”教学模式探讨——以“机械能守恒”教学为例张海元;1-2
打破思维定势的教学实践研究杨名燕;3-5
基于5E教学模式促进物理深度教学——以“光的偏振”为例孙苹苹;6-8
高中物理“问题驱动课堂”的实践与思考王祥斌;黄玉娴;9-11
核心素养导向下的物理观念教学探讨——以“力的分解”为例丁红;周新雅;11-13
TAP模式下初中物理论证能力的教学策略研究葛元钟;14-16教学时空_教法学法
基于深度学习的物理课堂教学有效策略——以“牛顿第三定律”为例贾剑;俞根强;17-19
惯性参考系与非惯性参考系李凯;20-21
例谈物理学科核心素养的培养——以摩擦力题型教学为例刘艳梅;徐晓梅;22-24
任务驱动教学活动 思维激发深度学习——以浙教版“电流与电压、电阻的关系”为例陈民兵;费志明;25-26
基于真实情境问题的教学碎片设计彭宪流;李池华;27-29教学时空_教学设计
基于设计思维导向的教学设计——以人教版“几种常见的磁场”为例劳爽;29-31
逆向精准可视化教学设计初探熊华;32-34
两块糖揭开运动相对性的秘密——“运动的相对性”教学设计与反思向梅萍;燕桂强;35-36
基于原始物理问题的“动量定理”教学设计王姝月;王慧;谷春生;37-39
例谈“瞬时速度”的教学设计杨亮;40-41
促进学生核心素养发展的“电动势”教学设计赵西耕;白玉芳;42-44教学时空_师路心语
从培养科学论证能力角度分析“超重和失重”的教学活动朱宁宁;李小艳;45-47
微元法在中学物理教学中的应用探析黄传艳;李培友;48-49课程资源_习题研究
s-t图像妙解追及相遇问题张晓琳;张石友;孟岩;49-50课程资源_实验研究
高中物理电学实验的深度复习肖敏;51-53
STEAM教育理念下高中物理实验设计——以“基于Tracker探究平抛运动规律”为例许文龙;54-56
初中物理“短路”实验的改进刘通泉;56-57考试评价_试题研究
后疫情时代的高考复习策略研究刘娟;58-60考试评价_高考纵横
浅谈“闭合电路动态分析”解题策略刘为竹;61-62
气体实验定律中“三类模型”的问题解决曹芳;熊志权;63-65
力学基础实验及创新实验的复习备考策略王琳;66-68
深度学习理念下的高考物理图像复习李雪琴;69-70
全国中学物理名师工作室展示之广东省深圳市龙岗区熊华Class工作室2
首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛71