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基于素养本位的高中物理大单元教学评价研究——以“动量守恒定律”为例彭丽;1-3
高中物理教学中如何渗透立德树人——以“自由落体运动”为例王德立;4-5
初中物理德育渗透课堂教学实践——以“光的直线传播”为例董莲;马红光;6-8
教学时空_教法学法
巧用可视化方法 助推物理教学葛喜良;9-11
以分析促教学 以教学促设计——以“静电现象的应用”为例李成波;12-13
“三化”教学策略 落实科学思维方道余;14-15
指向核心素养的单元教学“教—学—评”一致性研究——以“抛体运动”为例陈吉利;16-18
注重物理实验教学 提升科学探究素养——以某市一次高中物理实验考查为例吴荣;19-21
指向问题解决能力培养的实验教学——以“平面镜成像”教学为例杨明章;22-24
利用可视化教学提升复习效率——以“物态变化”为例夏欢;姚蕊;荣争辉;蔡武德;25-27
类比教学法在高中物理教学中的应用——以“光电效应”教学为例蔡忠洋;孙欢;28-30
教学时空_教学设计
“天平”创设好情境 “杠杆”撬动真探究王宇迪;王强;31-33
基于核心素养的“生活中的圆周运动”教学设计戎杰;33-35
具身认知下的初中物理教学活动设计——以“大气压强”为例汪海宁;姚蕊;李红梅;36-37
为理解而设计 促进深度学习——以“光的直线传播”教学设计为例陈灵松;38-39
教学时空_问题争鸣
对位移—时间图像的辨析朱俊林;39-40
教学时空_师路心语
“思维惯性”对教与学的启示刘永平;41-42
测量电源电动势与内阻实验误差新解——用等效电源的思想分析误差许小云;43
课程资源_习题研究
同源磁偏转模型建模攻略林东槟;44-47
高观点下含容单棒导轨问题的深入探讨李俊鹏;郭姣;刘杰;48-49
用等效电源法巧解高中物理电路题郭佳;50-51
例析水平传送带上物体的运动形式王帅;52-53
常见临界问题的求解策略——以“水平面内的匀速圆周运动”为例沈彬;54-55
利用变式训练提升解题能力李庆林;56-58
论推倒一面墙所需要的力和功孙红文;58-59
课程资源_实验研究
开展家庭实验的意义和实践路径刘琬;60-61
用非DIS实现DIS实验效果——以“电容器和电容”为例沃诚;62-64
考试评价_试题研究
牛顿摆中小球“隐蔽的多次碰撞”问题探讨詹光奕;史艺;65-66
考试评价_高考纵横
2021年河北高考物理试题评析高振伟;67
2021年1月浙江高考物理卷第22题赏析邓艾;尹炜;68-70
走进互联网时代 聚焦思维型教学——徐珺名师工作室简介2
首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛71