目录
前沿导航_专家视点
基于深度学习的物理教学郑青岳;5-9
前沿导航_课改在线
从教育本真谈科学推理困惑的成因及对策夏季云;6-9
高考评价体系下物理学科关键能力的培养——以“电池电动势和内阻的测量”实验复习课为例左祥胜;10-14
初中物理美育教学案例研究——以沪科版“电流做功的快慢”教学为例卢倩;15-17
教学时空_教法学法
核心素养视角下的物理情境创设策略彭宪流;李池华;陈信余;18-21
类比架桥 促进理想模型的进阶建构——以质点模型建构教学为例蔡丽芬;王飞;21-23
基于建构主义的“小球竖压弹簧”模型教学策略隆质斌;24-26
基于目标分类的初中物理高阶思维培养策略——以“杠杆”教学为例杜应银;王安民;26-28
改变课堂教学方式 让学习真正发生——以“电动势”教学为例叶晟波;余潘;陈琼;黄凯霖;29-33
让学生像专家一样思考——以“自由落体运动”教学为例蔡千斌;33-37
教学时空_教学设计
基于核心素养的问题引导式教学设计——以“声音的产生与传播”教学为例吴振楠;许林;董光顺;彭朝阳;付新越;张辉;38-41
落实核心素养 培养关键能力 实现育人价值——“电路中的能量”大单元备课与教学设计时子豪;杨永丽;42-46
教学时空_师路心语
挖掘物理学史的教育功能——“行星的运动”备课札记陈锋;47-48
由ΔU/ΔI与U/I是否相等引发的思考朱孟亮;49-50
关注物理知识生成 培养学生科学思维张祝光;51-54
考试评价_试题研究
对标高考评价体系 挖掘试题核心价值麦建华;袁勇;54-60
优化已知和设问方式 考查问题解决能力——从2021年全国高考理综乙卷17题看命题思路的变化李友安;61
对两种介质中折射成像位置的探讨陈显灶;周玲;62-63
课程资源_实验研究
焦耳定律实验演示仪的前世今生冯楠;伍海荣;64-67
“探究弹簧弹力与形变量关系”的创新设计魏鹏琪;宋丽颖;68-70
中学物理教学参考2