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前沿导航_课改在线
通过挑战性实践活动的实施达成深度学习——以“重走伽利略探究自由落体运动之路”为例李春来;周楠;1-4
教学时空_教法学法
教学研究中的质疑创新案例探析吴寿宠;黄旭;5-7
物感活动:让深度学习在物理概念教学中发生——以“压强”教学为例刘芳霞;熊志权;周秀梅;7-9
拓展课本知识 提升思维品质——以“探究斜面机械效率的影响因素”为例任恒凤;10-11
高中物理能量大概念的建构廖东军;任凤竹;11-14
大情境统领的教学设计与实践——以“电能的输送——直流与交流之争”教学为例杨卓;15-17
教学时空_师路心语
模型建构和推理论证是物理创新实验的两大金钥匙——以“探究斜面机械效率实验”教学为例林军;18-21
“损失”的能量哪里去了林辉庆;22-23
教学时空_校本教研
基于问题解决培养学生科学思维的校本教研实践——以解决2021年IYPT“不可逆转的浮沉子”的问题研究为例刘青华;展林弟;褚逸飞;24-27
关键能力视域下综合实践活动的实施策略研究——以苏科版“自制水果电池”为例陈培凤;季卫新;28-30+61
教学时空_教学设计
创新“问题与实验”设计 建构“力臂”概念何庆华;王文胜;31-34
以道路工程师的视角讲授生活中的圆周运动徐金玲;35-38
课程资源_习题研究
建构二维模型 解决一维问题——以一道质点系竞赛题为例陈显盈;王孝厂;池剑善;38-40
课程资源_教材研究
对沪科版初中物理教科书几幅插图的修订建议任少铎;41-42
课程资源_实验研究
探究凸透镜成像规律实验改进的研究述评吴继阁;褚宇;43-45
一种全新的电阻测量装置:电阻天平阮传志;46-48
电感器和电容器在交流电路中特性实验的改进郑恬恬;张轶炳;陈培兰;48-51
“探究功与速度变化的关系”实验的改进与创新王立春;杨春芳;52-54
考试评价_试题研究
高考物理试题与《中国高考评价体系》的一致性研究——以2021年全国甲卷和乙卷为例吕俊君;55-61
经典模型出新意 基础试题见素养——兼论2021年全国高考物理试题对教学的启示付鹂娟;62-66
考试评价_高考纵横
“一核四层四翼”下的物理电学实验高考考查浅析陈立润;赵福波;67-70