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前沿导航_课改在线
基于思维型课堂获得学科大概念的教学策略
任虎虎;1-3
解读新教材 设计新实验——以“探究作用力和反作用力的关系”实验设计为例陈向红;黄致新;4-7
聚焦关键能力培养 优化习题教学策略——以“电偏转”和“磁偏转”习题教学为例
贾玉兵;8-11
沉浸教学模式对物理学科核心素养的培养——以粤教版高中物理必修3“电磁感应现象”为例
邱雪梅;12-15
教学时空_教法学法
关于磁流体发电机短路电流和内阻的一种模型分析王军;15-17
利用进阶问题 驱动探究教学——以“将电流表改装成电阻表”为例
徐宏武;18-20
“磁感应强度 磁场对通电导线作用力大小”高端备课
谢禄桥;南亚亚;项浩原;高永伟;21-24
习题教学中培养学生科学思维的问题与对策
杨学切;24-27
教学时空_教学设计
基于科学史和科学探究的物理规律教学设计——以“行星的运动”教学为例许文龙;28-32
核心素养下的初中物理进阶教学创新设计——以人教版“浮力”教学为例梁莉红;王永根;33-36
教学时空_师路心语
换一个角度看物理关系式王金聚;37-39
浅析“测量滑轮组机械效率实验”时竖直缓慢匀速拉动的原因王伟民;杨培军;40-43
论静电场中困扰师生的几个问题王志良;46-49
课程资源_教材研究
剪纸法测加速度的原理分析与教学设计探析汪向阳;44-46
三个版本高中物理教材习题的对比研究——以“动量守恒定律”一章为例杨奥龙;蔡全劲;50-54
课程资源_实验研究
一次性注射器在“空气的存在”一课中的开发利用洪亚纯;55-57
新粤教版高中物理“牛顿第一定律”教学实验的创新设计谭程;57-61
考试评价_试题研究
2021年全国高考广东物理试题特点分析与教学启示段红民;62-66
互动平台_编读往来
《中学物理教学参考》2021年第1—12期总目次
本刊编辑部;67-70
2022年高考备考专题征稿启事2