目录
前沿导航_课改在线
“学—思—理—评”教学模式探索——以“质量和密度”复习课为例彭崇生;1-2
“四序”发展的“点·链·场”情境学习路径探析——以“串、并联电路”复习为例
沈德华;费志明;3-4
利用“错误资源”教学的策略研究成建;5-6
初中物理学科德育显性化教学策略研究王太军;赵红艳;郭天弟;7-10
大概念视域下转换法在教学中的应用刘燕妮;董振邦;10-12
高中物理科学思维能力评价的研究与实践刘竹明;余宇飞;13-15
教学时空_教法学法
结合HPS教学理念设计“万有引力定律”微课牟少光;16-17
巧用物理问题链 促进学生实验探究许文怡;18-20
问题引领 实验助推——以“光的直线传播”为例王春晓;21-23
核心素养视域下“力的平衡问题”复习初探孟宪魁;23-25
比热容概念教学难点的突破策略胡琦珩;26-28
核心素养下的高中物理新教材单元教学——以“抛体运动”为例柴邵霞;葛瑞;卢定山;29-31
优化物理实验教学 培养创新思维能力苏宏;31-33
教学时空_教学设计
学习进阶视角下的初中物理单元教学设计——以“浮力”单元为例尤小蓉;34-36
指向深度学习的初中物理实验教学设计——以苏科版“压强”一节为例周容锐;37-39
注重情境创设 培育学科素养——以“自由落体运动”教学设计为例张园园;40-42
运用问题解决策略培养学生分析与论证能力——以“柴油机”教学设计为例彭妙;冯小敏;王凤梅;42-44
指向深度学习的高中物理教学活动设计——以“电容器的电容”为例任俊红;闫敬畏;45-47
教学时空_师路心语
由2021年全国高考物理试题引发的教学思索——高中物理“四模”教学法的构建与研究谢得华;蒲长征;48-50
教学时空_问题争鸣
对伏安法测电阻一组实验数据的商榷刘明;51-54
课程资源_实验研究
“探究电磁感应现象”实验装置的改进游远方;54-55
以实验探究为抓手 落实学科核心素养——以“向心加速度”教学为例王进峰;56-57
“热传递实验”的改进与创新狄小椰;陆增友;58-59
“探究影响通电导线受力因素”实验的创新杨光飞;60-62
课程资源_习题研究
板块模型梯次化问题的设计陈金忠;62-63
课程资源_教材研究
不同版本教材关于“欧姆定律”编排的对比与思考詹先斌;64-66
考试评价_高考研究
2021年高考湖南卷第13题磁场区域的几种设计方案钟艳雄;67-70
第二届“红烛·悟理”杯征文启事——中学物理实验论文大赛
2
征稿启事
59
惠风送融 做有温度的美好教育——郑州市第四十四高级中学
刘晖;71
《中学物理教学参考》期刊征订
72