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高中物理数字化实验现状调查研究
郑吴凡;姜玉梅;金年庆;杨沣睿;况小梅;1-3
基于科学思维培养 探讨物理实验教学
徐立海;4-7
促进深度学习的问题驱动教学研究——以“光的直线传播”为例
李建锋;熊华;8-10
教学时空_教法学法
促进核心概念学习进阶的活动式大单元教学实践——以初中物理“浮力”为例
吴之洋;李劝;卢燕;11-14
建构物理大概念的教学研究——以“生活中的圆周运动”为例
秦付平;15-17
基于“学思辩达”课堂的教学优化路径——以“实验:探究碰撞中的不变量”为例
陈官鹏;17-20
巧妙设置课堂提问 培育物理核心素养——以“伽利略对落体运动的研究”为例
谢敏;马凌燕;21-23
科学探究素养下的初中物理实验教学——以“阿基米德原理”教学为例
任洪灿;24-26
利用可视化手段开展匀变速直线运动教学
邹圣云;26-28
教学时空_师路心语
翻转课堂在中学物理教学中的应用
沈浩锋;29-31
借助自制教具 提高教学效率
刘洪霞;32-34
讲学稿在初中物理教学中的优势
张泊;刘旭;郭欣;孔德阳;34-36
利用物理学史资料培养质疑创新能力——以“自由落体运动”为例
杜一帆;向兵;王俊锋;37-39
教学时空_教学设计
问题导向下的“反冲运动 火箭”教学设计
季萍;39-41
基于大概念的逆向单元教学设计——以“运动和力的关系”为例
赵海艳;张晓琳;42-44
基于大概念的高中物理单元教学设计——以“机械运动”为例
刘荔鑫;徐晓梅;45-48
学科核心素养背景下的物理规律教学设计——以“楞次定律”教学为例
井文昕;49-50
“带电粒子在匀强磁场中的运动”的深度学习
何尧荣;51-53
基于学科核心素养培育的实验教学设计——以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例
谭江峡;王秀英;杨莹;53-56
教学时空_教材研究
基于教材整合优化的“电功率”单元教学
王钰涵;57-59
课程资源_实验研究
应用新材料改进焦耳定律实验
王雪梅;60-61
避免预设实验结论 优化物理实验探究
刘万光;62-63
门电路驱动双三极管电路的故障分析及改进
陈峰;何波;64-65
课程资源_教育技术
自制教具在“力臂”教学中的应用
赵传;65-67
考试评价_试题研究
中考试题中融入劳动教育对教学的启示
黄鑫;68-70
全国物理名师工作室展示之格物致理 追求卓越——江绪华名师工作室简介
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征稿启事
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中学物理教学参考
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第二届“红烛·悟理”杯征文启事——中学物理实验论文大赛
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