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初中物理教学中构建情智课堂的思考与实践
宋云霞;1-4
浅谈初中生物理核心素养的培养策略
蒋晓霞;5-7
初中物理教学中实施分层教学的探究与思考——以人教版“滑轮”教学为例
李祖娟;8-10
基于项目学习的初中物理教学探究——以“密度”教学为例
徐园园;11-13
核心素养下的物理学科关键能力培养研究——以“气体的等温变化”教学为例
张月红;13-15
基于核心素养导向的高中物理教学案例研究——以“超重和失重”为例
李小英;16-18
基于高中物理核心素养的单元作业设计初探
陈希;18-20
基于学习进阶理论的“摩擦力”教学衔接
何景佳;徐晓梅;21-23
HPS教学模式在高中物理教学中的应用——以“原子的核式结构模型”教学为例
林明媚;24-26
教学时空_教法学法
指向深度学习 发掘学习潜能——以中考物理复习备考为例
杨戈;26-28
提高初中生原始物理问题解决能力的教学策略探究
路阳;29-30
初中物理教学中有效性学习的探讨——以人教版“杠杆”教学为例
梁作欣;31-33
高中物理教学中学生逆向思维的培养策略探究——以鲁科版“摩擦力”教学为例
杜锃强;34-35
概念网络图在高中物理教学中的应用——以“机械能守恒定律”教学为例
陈冲;36-38
融合教材资源 突破教学难点——以“闭合电路欧姆定律”为例
马青娟;39-40
从宏观走向微观 发展学生科学思维——以“看不见的运动”教学为例
袁平;夏波;41-42
混合式教学法在初中物理教学中的应用研究——以苏科版“欧姆定律”教学为例
吴茜;43-45
教学时空_师路心语
浅谈如何学习物理概念和物理规律
刘洪勇;45-46
基于大单元设计的动能定理和动量定理习题课对比教学
高龙亚;47-48
变压器铁芯用彼此绝缘的硅钢片叠合而成的原因分析
周海英;49
教学时空_问题争鸣
对一道中考常见力学题的再辨析
孙厚升;50-51
教学时空_教学设计
基于发展科学思维的“简谐运动”教学设计
刘焕奇;52-54
“大气压强”教学设计
孟宪兰;孙晓斌;55-56
基于UbD模式的高中物理实验教学设计——以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”为例
代龙;57-60
考试评价_试题研究
中考物理实验能力考查试题的特点分析——基于近几年深圳市中考物理实验题的思考
徐春晓;吴华妮;60-62
课程资源_实验研究
自制实验教具 增添课堂活力——以“显微镜和望远镜”教学为例
黄玉雅;63-65
课程资源_习题研究
例析三力动态平衡中两力夹角不变的一题多解
兰正康;66
“等效法”破解“非匀变速运动”的思维障碍
孙永红;67-68
借助数轴建模透析浮力题型中密度的比值问题
颜士才;熊滔;68-70
全国物理名师工作室展示之格物致理 追求卓越——江绪华名师工作室简介
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中学物理教学参考
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第二届“红烛·悟理”杯征文启事——中学物理实验论文大赛
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