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课改在线
发展问题意识 优化物理教学品质蔡玲;2
例析如何提升初中物理探究性教学的效率曹国超;3
以核心素养为导向的高中物理教学模式探析——以“万有引力定律”教学为例袁江波;4-5
采用现象教学法培养学生的物理学科核心素养张玉国;5-6
探究式教学法在高中物理教学中的应用韩亮;7
基于创新思维的物理科技制作教学洪维贞;邢海根;8-9
STEM视域下物理教学的优化策略分析陈庆旦;10
关注情境创设 优化物理教学杜恒军;11
基于开放性学习情境的物理教学探索魏春翔;12
突破常规 改进实验教学马利峰;穆亚利;13
分层设计 提升物理教学效率蒋彬;14-15教法学法
例谈结合能与比结合能概念的教学徐奇峰;16-17
基于深度学习的高中物理教学探讨——以“机械能守恒定律”为例戴辉;18
核心素养下的“电磁感应及其应用”教学庄玮;19
精心设计教学 发展科学思维高明桃;20
高中物理合作学习策略探究——以“探究感应电流的产生条件”为例初立海;21
关注学习起点 促进有效教学康仕勇;葛爱华;22-23
基于翻转课堂的初中物理教学模式研究——以“汽化和液化”为例李迎霞;代晓会;24-25
抓住认知冲突 接通思维断点李永飞;26
比较法在物理概念教学中的运用周庆斌;27
物理概念教学初探郭海华;28-29
初中物理生成性课堂案例分析周洁;30
重视概念间逻辑关系 提升物理学习实效彭晓华;31
体验性探究——新课程的价值追求肖晓萍;32-33师路心语
创设体验式物理情境 让师生互动共赢杨生辉;34
经历知识提炼 感受物理思想王美兰;35
关于微课在高中物理教学中应用的思考金银书;36-37
从“理论联系实践”看初中物理教学方法的创新邢玉香;37-38
帮助学生克服思维定势的策略——以动能定理和动量定理对比为例张燕红;39
选准角度 提升听课与评课的效率范义添;40
生活经验是物理教学不容忽视的资源曲志敏;41
精心打磨 增强情境的驱动功能龚彩云;42
合理联想 关注学生对规律本质的理解——由“上下坡法”引发的思考蔡金升;43
高中物理教学中的“三少”和“三多”陈志刚;44
高中物理实验教学的两点思考王同波;45
提升高中物理课堂效率的几点思考江险峰;46习题研究
刹车中的追及相遇问题张德富;47
带电粒子在磁场中运动问题的研究倪申龙;48-49
动态平衡问题的六种科学思维方法李清华;50-52
考查物理核心素养 注重解决实际问题曾小英;53
图形结合解决运动问题陈泰宇;54-55实验研究
优化演示实验 培育核心素养——“超重与失重”演示实验设计反思李栋;55-56
优化实验教学 凸显桥梁作用张梅;57
基于自制实验器材培育学生物理核心素养的实践研究陶海娟;58-60
以游标卡尺为例谈实验器材的教学思考魏琦;61
光电效应实验改进探究周连鹏;62-63
高中物理演示实验创新李永;肖枫;63-64
优化实验教学 培育核心素养左薇薇;65
基于一则教材“想想做做”实验的改进与创新王惠玲;周新雅;王映林;邹芳;66-67
利用二维平抛运动实验器对平抛运动实验的设计与研究王平;67-68
利用实验的量化功能破解学习难点赵付安;69教育技术
浅谈电子白板在初中物理教学中的应用蔡智;70-71
试析高中物理教学中微课资源的整合运用肖东;71-72
信息技术与课堂教学融合的教学探索——以“生活中的圆周运动”为例胡志兴;73教学设计
运动学的两类斜面模型的微专题复习教学设计吴雪明;74-75
借助平板 高效互动——“超重与失重”智慧课堂实录与评析张海丽;朱海英;76-77
“熔化和凝固”教学设计纪爱杰;78-79
巧用助学单促进科学思维的提升——以“匀变速直线运动规律的应用”为例叶登样;80-81校本教研
中专物理探究式教学设计与实践许崇进;81-82
用学习评价促核心素养落地——高中物理教学评价的策略探析吴潇;83-85
小学科学与初中物理衔接教学的新思考——以“物质科学”和“技术与工程”领域为例周立颖;耿爱霞;86-88试题研究
2018年高考中直线运动图像问题的解读孙奉涛;88-89
评析2019年高考全国卷中的万有引力试题景千瑞;90-91中考速递
中考物理第一轮复习策略浅析——以“功和功率”专题为例盛婷婷;92-93生活物理
与物理学科相结合的研究性学习课题的探索——以注水肉检测方法探究为例刘新建;付荣;94-95
由智能手机的使用谈物理自主学习能力的提升薛婷婷;96
以“圆周运动”为例谈高中物理教学难点的突破于作莉;2
以感知促进理解 以实验驱动认知——浅析“液体的压强”教学难点突破顾宏新;97
中学物理教学参考98